Los estudiantes serán capaces de saludar a pacientes y compañeros de trabajo en español utilizando expresiones tanto formales como informales.

Actividad: Simulación de saludos en diferentes situaciones sanitarias (por ejemplo, admisión de pacientes frente a reunión de equipo).

Los alumnos serán capaces de presentarse a sí mismos y a otras personas de manera adecuada en español en contextos relacionados con la asistencia sanitaria.

Actividad: Práctica en parejas para presentarse a un paciente y, a continuación, presentar a un compañero al paciente.

Los alumnos serán capaces de pedir y compartir nombres en español con claridad y respeto.

Actividad: Práctica de diálogo en la que los alumnos preguntan y confirman los nombres durante el registro de pacientes.

Los estudiantes podrán utilizar frases de cortesía esenciales en español para comunicarse de manera educada y profesional con pacientes y compañeros de trabajo.

Actividad: Practicar intercambios breves utilizando frases de cortesía (por ejemplo, por favor, gracias, con permiso) en interacciones simuladas en un hospital o una clínica.

Los estudiantes podrán recopilar información demográfica de los pacientes en español (edad, sexo, datos de contacto, etc.).

Actividad: Simulación de entrevistas de admisión de pacientes en las que los alumnos preguntan y registran datos demográficos.

Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar con precisión los formatos de días, meses y fechas en español.

Actividad: Practique rellenar formularios de pacientes con fechas, programar citas y confirmar fechas de nacimiento.

Los estudiantes podrán utilizar adjetivos posesivos en español para aclarar la información del paciente (por ejemplo, su dirección, su número de teléfono).

Actividad: Ejercicios en parejas en los que los alumnos describen los datos del paciente utilizando adjetivos posesivos, seguidos de diálogos breves.

Los alumnos serán capaces de comprender y aplicar los verbos SER (ser) y TENER (tener) en presente en contextos relacionados con la asistencia sanitaria.

Actividad: Ejercicios de construcción de oraciones y juegos de rol (por ejemplo, El paciente es diabético. El paciente tiene fiebre.).

Los estudiantes serán capaces de establecer relaciones básicas con los pacientes y presentarse en español.

Actividad: Simulación de encuentros iniciales con pacientes, practicando presentaciones y creando rapport.

Los alumnos serán capaces de describir el dolor e identificar las partes del cuerpo en español cuando hablen de los síntomas.

Actividad: Diálogos guiados en los que los alumnos piden a los pacientes que señalen o describan el dolor utilizando vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.

Los alumnos podrán preguntar sobre los síntomas y responder adecuadamente en español.

Actividad: Práctica en parejas simulando entrevistas con pacientes, centrándose en preguntas relacionadas con los síntomas (por ejemplo, ¿Dónde le duele? ¿Cuánto tiempo ha tenido este dolor?).

Los alumnos serán capaces de reconocer y utilizar vocabulario relacionado con síntomas comunes en español.

Actividad: Ejercicios de emparejamiento y juegos de rol breves en los que los alumnos relacionan el vocabulario de los síntomas con las quejas de los pacientes (por ejemplo, dolor de cabeza, fiebre, dolor de estómago).

Los alumnos podrán participar en conversaciones de calentamiento en español para sentirse cómodos y establecer una buena relación.

Actividad: Diálogos breves para romper el hielo (por ejemplo, saludar y hacer preguntas sencillas sobre el bienestar).

Los estudiantes podrán preguntar y hablar sobre el historial médico de un paciente en español.

Actividad: Simulación de entrevistas iniciales en las que los alumnos preguntan sobre enfermedades pasadas, cirugías, alergias e historial familiar.

Los alumnos serán capaces de reconocer y utilizar correctamente los artículos definidos e indefinidos en español.

Actividad: Práctica guiada para rellenar formularios de pacientes y describir afecciones médicas utilizando el, la, los, las, un, una.

Los alumnos podrán aprender y aplicar vocabulario relacionado con el estilo de vida en español durante situaciones de citas médicas.

Actividad: Consultas simuladas en las que los alumnos preguntan sobre dieta, ejercicio, sueño y hábitos, y luego responden con consejos o aclaraciones.

Los alumnos podrán repasar y consolidar los conceptos clave de las sesiones anteriores.

Actividad: Cuestionario interactivo y debate en grupo para reforzar los saludos, las presentaciones, la información sobre los pacientes y el vocabulario relacionado con los síntomas.

Los alumnos podrán aprender y practicar vocabulario relacionado con instrumentos de exploración y procedimientos médicos básicos en español.

Actividad: Ejercicios de emparejamiento de vocabulario y juegos de rol que simulan el uso de herramientas (por ejemplo, termómetro, estetoscopio, presión arterial).

Los alumnos podrán desarrollar habilidades de vocabulario y aplicarlas en contextos relacionados con la seguridad y los factores de riesgo.

Actividad: Simulación en la que los alumnos aconsejan a los pacientes sobre medidas de seguridad (por ejemplo, riesgo de caídas, uso de medicamentos, alergias).

Los alumnos podrán adquirir y aplicar conocimientos de vocabulario sobre sensaciones físicas y síntomas comunes en español.

Actividad: Diálogos entre pacientes y proveedores en los que los alumnos preguntan sobre sensaciones (por ejemplo, mareo, cansancio, dolor) y responden adecuadamente.

Los estudiantes podrán consolidar y ampliar su vocabulario y gramática para explicar diagnósticos médicos en un español fácil de entender para los pacientes.

Actividad: Practicar cómo simplificar diagnósticos complejos en explicaciones claras y empáticas mediante juegos de rol.

Los alumnos podrán desarrollar su competencia léxica y aplicarla al debatir o explicar los resultados de las pruebas en español.

Actividad: Consultas simuladas en las que los alumnos explican los resultados de laboratorio o los hallazgos de las pruebas de imagen utilizando un lenguaje accesible.

Los estudiantes podrán adquirir y aplicar habilidades lingüísticas para discutir diagnósticos médicos y sus implicaciones con los pacientes.

Actividad: Diálogos de casos prácticos en los que los alumnos explican el significado de un diagnóstico y su impacto en el estilo de vida o el tratamiento.

Los estudiantes podrán desarrollar vocabulario y gramática para comunicar las instrucciones del tratamiento en un español fácil de entender para los pacientes.

Actividad: Práctica guiada en la que se dan instrucciones claras sobre la medicación, las citas de seguimiento o los cambios en el estilo de vida, haciendo hincapié en la claridad y la empatía.

Los estudiantes podrán aprender y aplicar vocabulario y gramática para comunicar recomendaciones médicas con claridad en español.

Actividad: Consultas simuladas en las que los alumnos dan recomendaciones sobre dieta, descanso, medicación o cuidados de seguimiento utilizando un lenguaje fácil de entender para los pacientes.

Los estudiantes podrán ampliar su vocabulario y perfeccionar su gramática para comunicar eficazmente sus necesidades médicas en situaciones de urgencia y emergencia.

Actividad: Diálogos simulados de emergencia (por ejemplo, «Tiene que ir a urgencias inmediatamente», «Necesita una radiografía ahora») en los que los alumnos practican cómo dar instrucciones urgentes con claridad y autoridad.

Los estudiantes podrán reforzar sus habilidades lingüísticas en español para abordar cuestiones de seguridad pública en entornos sanitarios.

Actividad: Practicar diálogos en los que los alumnos expliquen las medidas de seguridad a los pacientes y sus familias (por ejemplo, «No toque el equipo médico», «Mantenga la distancia de seguridad»).

Los estudiantes podrán utilizar el español de manera eficaz para garantizar el cumplimiento de las instrucciones médicas y las políticas institucionales.

Actividad: Escenarios de juego de roles en los que los alumnos dan instrucciones claras sobre el cumplimiento de las normas (por ejemplo, Debe tomar la medicina cada ocho horas, Es obligatorio usar mascarilla en esta área).

Los alumnos serán capaces de dar instrucciones de emergencia en español con claridad y autoridad.

Actividad: Simulacros de emergencia en los que los alumnos practican órdenes urgentes (por ejemplo, Llame a emergencias, Salga por la salida de emergencia, Mantenga la calma).

Los alumnos podrán participar en conversaciones interactivas para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del curso.

Actividad: Juegos de rol en grupo que combinan saludos, admisión de pacientes, discusión de síntomas, diagnósticos e instrucciones de emergencia en interacciones completas entre pacientes y proveedores.